面对突如其来的疫情，为保证全校师生的生命健康安全，学校决定封控管理，采取线上教学。为保证本次线上教学质量，我认真思考，总结过去的教学经验，分享如下：

    一、多平台多模式，保证教学质量。

    为保证教学质量，采取多平台模式，利用“雨课堂+腾讯会议”线上直播平台，并且授课过程全称录像，方便学生课后复习回看。充分利用手机、笔记本电脑以及QQ群等多媒体交流工具，全方位掌握学生的反馈信息，及时与学生沟通，确保学生一个知识点也不落下，保证教学质量。

    二、分析本课程特色，创新教学方法，体现思政内容，保证教学效果。

    《AE影视特效制作》是数字媒体技术专业的专业必修课，通过本课程的学习，使学生全面了解数字影视特技制作的基本原理，掌握影视特技制作的专业知识与技能，培养学生独立进行影视创作的专业能力，为毕业后从事影视与多媒体制作奠定坚实基础。

    1.突出实用性，任务驱动教学。

    为充分调动学生学习的积极性，培养和锻炼学生的实际操作能力，本课程力求改变传统的教学模式，通过任务驱动法，组织课堂教学。每个学生根据任务要求，展开学习。通过任务驱动的案例教学，增强学生对视频剪辑各个环节的理解，提高学习兴趣。

    2.细节体现美，打造“工匠”精神。

    本课程的另一个特点就是注重细节。把一秒分成24帧，每一帧都需要精雕细琢。因此需要培养学生严谨细致的“工匠”精神。“工匠”精神的核心要义就是做事专心致志、扎扎实实、注重实效、勇于突破、善于创新。“细微之处见风范，毫厘之优定乾坤”，细节决定成败。通过引导，进一步规范学生的学习行为，调动学生学习的主动性。

    3.提升审美力，增加网课乐趣。

    疫情期间学生在宿舍不能随意出门，气氛会比较压抑，压力比较大。在线授课间隙，我会特意说一些缓解学生情绪的话。或者播放一些世界各地非常优美的风景照片和视频。比如，在视频处理过程中，电影结尾字幕需要选择一张静态的影视图片。课本提供的素材只是一张普通图片。为了更贴近学生的日常爱好，我特意选择了一张学生比较喜欢的二次元图片。照片里有一个美丽的精灵，背景是洁白的圆月。通过使用轻松的图片，进一步拉进与学生的距离，帮助学生缓解学习压力。

    本课程遵守循序渐进的原则。首先，展示一些精美、简洁、高质量的视频，从而激发学生对于本门课程的学习兴趣。其次，通过对典型案例的讲解，使学生掌握视频剪辑的手法、镜头节奏等技术。最后，让学生在作品创作中融入自己的想法和创新意识。在这样一个循序渐进的学习过程中，学生就不自觉地领会和掌握了视频剪辑的相关知识、方法和技巧。既提升学生的审美力，又增加线上教学的乐趣。

山积而高，泽积而长。成功的背后都需要有一个积蓄力量的过程。正因如此，需要重视在线教学的各个环节，使学生养成良好的学习习惯，培养学生优秀的学习品质。