主讲人：孙领弟老师

2022年3月8日，疫情突袭沧州，为了保障全校师生的生命健康，学校立即响应市委市政府措施，对学校采取封控管理，线下教学转为线上教学。同时，为了保障教学质量，유로 2024 베팅多次开会布置线上教学督导工作，从教师供给侧发力提升线上教学效果。

    这次与2020年春季学期那次线上教学不同，这一次学生集中在学校，活动范围小，情绪容易受到同学影响。为了尽可能降低疫情对学生学习的负面影响，保证教学质量，我及时调整教学，措施如下：

    一、加强教学思政性

    3月11日上午8点，我开始了疫情封控后Python这门课程的线上第一次授课。上课前学生们正巧做完核酸检测，基于他们做核酸检测前使用市民码扫描登记，我便在课上介绍了市民码和行程码的产生过程，以及这类大数据分析应用对我国的疫情防控起到的数据支撑作用。通过与生活息息相关的介绍，来提升同学们国家荣誉感与爱国热情。加之大数据分析与本门课程的关联性很强，更加提高了学生学习这门课程的自觉性。

    二、加强教学趣味性

    3月21日这天进行完第13轮核酸检测后，学生回到线上课堂。我先演示了一个用Python编程运行，产生了一个动态视频---红五星，迅速把同学们的注意力集中到课堂，并且我发现这堂课进行过程中学生们精力比以往都集中，兴致明显提高。基于Python编程的特性，在后续课程中我会继续用有趣实用的Python程序运行来提升学生对课堂的兴趣。

三、 加强教学互动性

    1、线上教学与课堂面对面教学有很大区别，学生的反应或课堂暴露出的问题我们不能在第一时间收到反馈。根据线上教学的特点，我采取提问到哪位同学、被提问者即开启视频的方式，便于观察到他的学习环境与状态，并根据他们的情况及时指导调整。

    2、课堂互动形式多样化、教学形式多样化，能使学生始终保持新鲜感，调动他们学习的积极性主动性，培养综合能力。我通过QQ群粘贴程序截图、腾讯会议消息打字、腾讯会议共享屏幕让学生展现主屏、其他同学通过语音与主屏同学讨论等各种形式互动，多措并举实现了线上教学的有效互动。

四、多样化布置学习任务

通过QQ群来布置作业和提交作业，既有传送文件的方式，又有手写作业拍照上传的方式，作业形式的变化也会避免因作业的单一性而使学生感到乏味。

另外，我这学期还担任电气类专业C语言课程、数字媒体技术专业视频剪辑课程的教授任务。我按照每一门课的特点做到：多措并举，实现线上教学的有效互动，改革教师独自授课模式，落实教学效果，尊重学生的主体地位，使学生学有所获，使培养学生能力的方法更具操作性。

学生反馈：

在教学过程中，我认真听取学生意见，不断改进自己的教学方法：

    《python》课程较难，好在孙老师授课认真，教学方式能让我们很快适应，她注重课上与同学们的互动，对于重难点也不厌其烦地为我们讲解。孙老师治学严谨、要求严格，却又平易近人，平时的课堂气氛也比较活跃，使我们收获多多。孙老师对作业批改十分认真，及时讲解作业中易犯的错误，深受学生喜欢。

——工程造价2102班张婉凝

    孙老师上课很认真细心，对于学生不理解的地方会再仔细地讲，在网课期间上课也从不落下一名学生。判作业也很认真及时。

——工程造价2102班刘宇轩

    孙老师授课认真、细致，能充分利用时间，形象生动又富有条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易于理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。

——工程造价2102班石雨浓
 

    孙老师认真负责，认真对待每一位学生，课上细致地讲解每一个知识点，耐心地为不懂的学生反复解释。课下有问题咨询老师，老师也会及时回复。每次提交的作业，孙老师都认真批改，对我们的学习有求必应。这几节课下来，我真心地想对孙老师说一声感谢。

——工程造价2102班周欣怡

    孙领弟老师在疫情期间，尽职尽责地讲授网课内容。因我们不是主修Python的专业，老师细心地将通俗易懂的知识穿插进课程中，便于我们理解Python的各个专业术语。经常问我们是否理解讲解内容，耐心地反复讲解知识，带给我们很好的课堂学习氛围。

——工程造价2102班赵姊转

    孙老师通过对课本独到深入的讲解，达成了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使我们对知识的掌握更深刻。她的教学内容重点突出，教学目的十分明确，授课方式新颖别致，能够吸引同学们的兴趣，很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快。

——工程造价2102班郝贺龙