确定“雨课堂+腾讯会议”的授课模式，利用雨课堂的课件发布、学生签到，随机点名、课后回放等功能把控教学过程；通过腾讯会议进行辅助教学，采用聊天和实时的语音互动方式与学生交流；建立课程QQ群，检查学生课后复习效果，同时也方便及时为学生答疑，有效加强师生课下沟通。课程结束后将课程网络资源发至QQ群，提高学生的学习主动性。

备课是上好课的前提，精心备课要从钻研教材、了解学生、教学设计三个方面进行。只有深挖教材，对教材知识了如指掌，才可在学生面前举一反三；深度了解学生，结合学生的理解能力和接受程度进行有效教学；另外，查找该课程的网络资源并观看，寻找最优的上课方式及教学方法，打造线上高质量课堂。

关注疫情形势，加强对学生的心理疏导。例如，宣传我校党员教师疫情期间写给学生的寄语，鼓励学生关注公众号的推送内容，从而让学生感受到学校和老师的温暖。安抚学生情绪，使学生始终保持积极乐观的心态，热爱学习；对学生多多鼓励，称赞同学们对防疫工作的积极配合，提升学生的民族自豪感。

1.耐心讲解重难点知识

采用雨课堂授课时，用画笔在PPT上勾勒，突出重难点，目的在于引起学生的重视，聚焦学生的注意力。对于定义的讲解，采用举例或用通俗易懂的话语描述，使之更易于学生接受和理解。对于定理或公式的证明，用鼠标进行手写展示，确保学生能够掌握证明过程，提高学生的逻辑推理能力。同时，根据学生的理解程度，调整授课的节奏与速度，做到耐心讲解、细心解答。

2. 加强线上互动交流

及时关注学生的掌握情况和反馈情况。讲解知识点后耐心询问学生，学生利用弹幕或语音方式回答。若学生有疑难问题，及时为学生解答，从而加强师生的互动交流，营造平等、热情的学习氛围。另外，通过雨课堂发布试题进行测试，根据作答数量和正确率调研学生的学习效果，以便及时调整授课节奏。    

3. 关注学生课后情况

线上课程结束后，导出腾讯会议的参会名单查看学生的出勤情况，对于进入线上课堂迟到早退或者网络异常退出的同学，及时督促学生通过雨课堂直播回放的功能进行查漏补缺。课后及时布置作业，采用课上随机点名提问、课下抽查等方式，检验学生学习效果，以促进学生的学习积极性。

授课结束后，我会认真总结反思自己的课堂教学表现，例如是否融入课程思政、是否对学生的情况做到如实了解，对于课堂节奏的把控是否合适等。在以后的教学中，更应该严格要求自己，精益求精，提高自己的教学水平，提升教学质量，上好每一堂课！

计算机类2104刘彻

    杨媛媛老师教我们离散数学这门课程，有些课程内容非常的抽象，学起来非常的困难，但是我们的老师对我们非常耐心，当我们遇到难题的时候，为我们认真的去讲解。作为一名年轻的老师，非常善于站在学生角度看问题，她愿意一次又一次的为我们讲解难题，会为我们将问题尽量细节化，非常善于举一反三。另外，当我们因为核酸检测的耽误上课的时候，会为我们进行补课，非常负责任，授课方式也非常合理，我们所有同学都非常喜欢上离散数学课程。

计算机类2104刘松泽

    我在刚接触离散数学时候，认为这肯定是比高数更加深奥抽象，晦涩难懂的课程。在几次的课程学习下来发现确实有点难，杨媛媛老师及时发现了我们理解不深，学习困难的问题，对于困难的知识点多次讲解，对于落后的同学也不放弃，愿意为我们补一节习题课让同学们学会学懂。杨老师善于运用形象的比喻把一个个抽象的问题简单化，同时注重调动我们的学习兴趣，思维积极性。杨媛媛老师还为我们的学习生活答疑解惑，对同学们关怀备至。对于我们来说杨媛媛老师不仅仅是一名教师，更像是我们的朋友。

计算机类2104杨伊婷

    本学期我们开了一门新的课程—《离散数学》，杨媛媛老师负责教学，我非常喜欢她，人长得漂亮，身材还好，当然这都是次要的啦！杨媛媛老师很有亲和力，像一个大姐姐一样，每次课前她都会开导我们，给我们做好心理辅导，上课也很认真负责，循序渐进，希望我们能在学习上有更大的进步，也能成为相投的好朋友！