面对突如其来的疫情，学校进行封闭管理，为了不影响教学进度，유로 2024 베팅在第一时间组织开展了线上教学工作。我作为一名青年教师，为保证本阶段线上教学质量，主动向教研室老师请教线上教学经验，积极参加崔炳德主任等老师的线上教学观摩课，观看多个平台的开放在线课程，通过近期的实践教学，现将线上教学心得体会总结如下。
一、实践导向，精准选取教材
根据课程定位选择合适教材是做好线上教学的首要基础。《计算机网络基础》这门课程既对专业理论知识有一定的要求，更需要高度结合大量的实验操作，才能真正让学生在学思践悟中学懂弄通。学好本门课程，对于应用型人才培养和学生职业生涯规划具有重要意义。为更好开展本门课程教学工作，我与相关教师对授课教材进行了精细挑选，在充分考虑教材的实用性、趣味性、困难度等因素基础上，最终在10余本教材中选取了水利水电出版社的《计算机网络创新教程》。本教材将理论与实践充分结合，既专注于计算机网络原理教程，也在每章都安排相应的实验来验证所学理论，通过具体实验帮助学生理解抽象的理论知识，其中的实验部分基于主流的华为网络模拟平台，可帮助学生提高动手实践能力，这也契合了我校培养应用型人才的目标。
二、重点突出，课前充分备课
课前充分备课是做好线上教学的重要保障。一是根据课程，梳理重点难点。结合教学大纲和教材，仔细梳理教案，有针对性地提取重点难点，有的放矢，帮助学生进行重点攻克。二是了解学情，优化授课方式。通过与辅导员和相关教师沟通充分了解学生的学情，多听同行老师授课与相关公开课，进而梳理授课思路，整理出适合于我系学生的讲授方式，帮助学生更好地理解知识点。三是结合考情，精选课堂习题。据我了解，我系不少学生会选择考研继续深造，所以在课件中适当添加考研真题作为随堂练，一是可以夯实重难点的掌握，二是这样的题目更权威，更容易带动学生的积极性。
三、有效互动，增强教学质量
增强课堂互动是弥补线上教学不足最有效的手段。一是充分利用教学工具。为与线下授课保持同样教学质量，我在线上授课时，充分利用起家里的小黑板等教学工具，把讲解思路在黑板上进行展示，既增强了与学生之间的互动性，又有效提高了教学效率。二是增强互动交流。线上授课时，教师不能及时通过学生面部表情和课堂状态来判断课堂效果，对此，我采取多种方式与学生开展有效的互动交流。在上节课程回顾阶段，对学生进行随机提问，既能帮助学生复习知识点，也能迅速调动起学生思考的积极性；在随堂练习阶段，随机抽取学生来讲解分析与解答思路，有效锻炼了学生的语言表达能力。鉴于计算机网络在生活中应用十分广泛，因此在教学中经常联系生活案例，有效拓展了课堂宽度，激发了学生的学习兴趣。三是巧妙融入课程思政。计算机网络概述中，我国在网络领域的重大成就等相关内容，可极大地激发学生爱国自豪感和自信心。在此部分，我积极鼓励学生学好计算机网络技术、为国做贡献。在讲授依靠网络抓包工具可获取网络中数据内容时，我重点提醒学生注意网络安全，保护自己、学校、企业和国家的信息安全，坚决避免破坏网络安全，做文明守法的网民。
四、课后总结，改进教学思路
加强课后批判性反思对做好线上教学工作起到事半功倍的效果。如果说课前备课是课堂的前奏,那么课后的批判性反思则可视为课堂的延续和沉淀,也是一种备课形式。
在课后，我主动对本节课教学效果进行分析，同时联系学生反馈教学感受，了解我在教学中存在的问题并研究整改。针对学生反映较为突出的课堂实验平台操作时间不足问题，我采取以下方式加以解决：第一，科学把控课堂进度，在课堂上展示完整操作案例，课后学生可通过回放进行反复跟练。第二，根据学生反馈，在课后及时整理出详细的实验平台操作文档（包含步骤及常见问题等内容），在课程QQ群进行共享，学生反响较好。第三，根据本次课堂效果，及时改进后续备课内容，帮学生更加顺畅地学懂、学会后面内容。
从当前来看，开展线上教学工作是满足疫情防控的客观需要，但从长远来看，线上教学必将成为未来教育的“新常态”。所以，以近期线上教学工作为契机，全方位提升自身线上教学水平，培养学生线上学习习惯，是我们需要共同完成的必修课。
学生评价
数据科学与大数据技术专业2001班 胡一帆
《计算机网络基础》是数据科学与大数据技术专业很重要的一门课程，金鑫老师讲课很认真，也很有责任心，每次上网课都会用小黑板写板书，条理清晰，我们看后加深了对所讲内容的理解。有时候我们遇到操作上的难题，由于上网课老师看不到我们的错误出在了哪，于是，金鑫老师下课后整理了一份很详细的操作流程文档并写出了每一步可能会出现哪些问题，我们使用操作流程文档很顺利地解决了操作过程中出现的难题。
数据科学与大数据技术专业2002班 郭怡
金鑫老师在教学时十分细心负责，态度和蔼，深得大家好评。《计算机网络基础》这门课程专业性强，在课上我们有问题她能及时为我们答疑解惑，课下也会和我们及时沟通，不断完善自己的教学方式。老师讲课内容重点突出，条理清晰，很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。
